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  • 在线教育相对于传统教育到底解决了哪些问题

    发布时间: 2021-02-01 11:46首页:主页 > 金属冶炼 > 阅读()
    本文摘要:本质上,任何领域“在线”对“传统”中解决的问题大体相似。核心是充分发挥智能设备和互联网的信息生成、记录、收集、传输、存储、废弃等优势。从教育领域到教育领域,至少解决了以下问题:1、突破了地理位置的脱节问题。 从全球角度来看,突破了国家之间的地理孤立,突破了A国的优势教育资源,从B国获得。典型的是MOOC、在线口语和在线美国课程方面的在线教育项目。

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    本质上,任何领域“在线”对“传统”中解决的问题大体相似。核心是充分发挥智能设备和互联网的信息生成、记录、收集、传输、存储、废弃等优势。从教育领域到教育领域,至少解决了以下问题:1、突破了地理位置的脱节问题。

    从全球角度来看,突破了国家之间的地理孤立,突破了A国的优势教育资源,从B国获得。典型的是MOOC、在线口语和在线美国课程方面的在线教育项目。51Talk、VIPKID等利用互联网的语音、视频传输能力,将全球性价比较低的英语口语课程引入中国,不必像日韩流行一样专门自学菲律宾的语言学院。

    从国家角度来看,旨在突破地理隔离导致的资源生产不平衡,一线城市的优质教育资源是在二三线城市获得的。这一点,为了在K12(中小学)领域获得关注,北大、清华等名校毕业的杰出课外教师基本上很少能在三四线城市自由工作。

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    (威廉莎士比亚,Northern Exposure(美国电视),学校)2,突破了长尾市场需求的规模问题。过去,只有人口密度低的学科才能开设地面网络获得规模化,人群密度太低的学科即使开设机构也无法生存,不能拥有足够的利润率进行大规模扩张。

    (威廉莎士比亚、温斯顿、)互联网奇迹般地将空间转移到“点”,传统定义的人群密度无限变化,为控制互联网接收方法的长尾学科机构提供了新的规模化机会。3、突破了时间过程的及时性问题。传统教育往往不能及时进入系统,我们很简单地叙述了传统教育体制下中学生的数学自学过程。

    日:在早上的庆典上上数学课。晚上回家才能做数学作业。有一个难题,老师不能在身边回答,所以只好空着。

    (假设学生没有卷子)第二天:课代表可以收到作业,根据经验老师,下午考试结束后返回。拿到作业本,找到了一些错误的问题,在空白的题目中,老师低声打了一个红色的叉。

    另外,今天早上数学课上,老师又选了新的作业。第三天:老师在课堂上花了几分钟谈论天课作业的问题,可惜几乎忘不了自己在哪里,为什么那么想要。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,学习)刚才的过程已经修改过了,但已经这么长了。

    在这方面,在线教育必须在很大程度上解决这些问题,并大大提高效率。同时,为作业等公立体系服务的产品,试图对机械替代教师缓慢呼吁部分作业的对错,同时从学生完成到教师考试,大大提高了两个部分之间的完成度。(威廉莎士比亚,坦普林,学) (威廉莎士比亚,templine,templay)4,突破了教育过程中的适应问题。

    自适应自学将大大提高自学效率。因为即使是很简单的《错题本》也已经让很多学生受益匪浅。

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    基于规则(又称逻辑基础)的适应方法将迅速共同发展。溶于优秀教师头脑的学科规则将被产品变成适应系统。然后,基于算法的自适应方法需要足够的数据支持,以便在最先进的技术基础上构建。


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