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  • 英国尝到不少甜头 要继续一丝不苟跟中国人学数学|中国数学|英国|教材

    发布时间: 2021-09-01 11:46首页:主页 > 小说 > 阅读()
    本文摘要:本文以“分数”课程为例,比较了中英文教师的教学方法。当陆先生自学如何看分数时,他让一个学生看屏幕上显示的分数。“一半”,学生读的时候,其他同学都拒绝按照鲁老师说的“一半”。 然后,另一个学生开始读“三分之一”,剩下的学生也跟着读。接下来是“四分之一”和“五分之一”……在这一节结束时,所有学生都表现出“有节奏地站了五次”。 自学写分数的时候,所有同学再在本子上练习一遍,然后根据拒绝情况分别在黑板上写下自己的答案。

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    本文以“分数”课程为例,比较了中英文教师的教学方法。当陆先生自学如何看分数时,他让一个学生看屏幕上显示的分数。“一半”,学生读的时候,其他同学都拒绝按照鲁老师说的“一半”。

    然后,另一个学生开始读“三分之一”,剩下的学生也跟着读。接下来是“四分之一”和“五分之一”……在这一节结束时,所有学生都表现出“有节奏地站了五次”。

    自学写分数的时候,所有同学再在本子上练习一遍,然后根据拒绝情况分别在黑板上写下自己的答案。英国媒体指出,中国教师让学生反复学习相同的知识点,并随着课程的进展逐步提高学生的水平。同时,在这个过程中,学生的错误被大大遗漏,以确保每个学生跟上课程项目的进度。这就是“上海熟练度教学法”。

    它是一个系统的课程决策,旨在使学生对基本的数学概念有深刻的印象,并对其有清晰的理解。看到鲁老师让学生一个个描述分数的含义,英国老师说:“中国老师的课堂上有很多东西是一定要读和读的。对我们来说,这可能有些程式化,但显然是强化学生解读的好方法。

    “英国媒体还对比了中英数学老师的其他区别:中国数学老师是专职数学老师,英国数学老师也负责管理其他科目;语文教师花更多的时间在反思和探究教学上;中国数学教师拒绝接受大学数学教育课程达数年之久,而英国受训教师则参与了一些“直接进入校园”等培训项目,其中数学教育的内容只用了近两周时间.英国教育部数学改革项目继续执行主任福勒今年1月告诉新华社,英国要求投资1.77亿英镑(约合15.4亿元人民币)改善数学教育,并坚信中国教师的经验将在英国数学教育改革中发挥最重要的作用。前不久,英国首相特里萨梅(Theresa May)访美期间,推动了中英两国的教育合作项目。

    BBC报道称,一系列教育合作项目总价值高达5.5亿英镑(约合47.9亿元人民币),其中包括将双方数学教师交流项目缩短至2020年。1月26日,中英教育界代表在中国驻英国大使馆教育处庆祝第四轮中英数学教师交流项目成功。来自上海的老师陈依琳说。

    新华社记者闫涵拍摄了英国教师来中国“玄奘”的照片。在中英数学教师交流项目启动前,英国教育部派出代表团访问上海,走访了中小学和师范院校,实地考察了中国学校的数学教学方法。英国专家组来中国是为了提高中国的数学教育质量。

    此前,中国学生在国际数学竞赛中多次取得好成绩,而英国学生的成绩差很多。2014年2月,时任英国教育部官员的莉兹瑟鲁斯(Liz Therus)在上海的一所小学玄奘。新华社记者刘颖为经济合作与发展组织2013年发布的国际学生能力评估报告拍照,报告显示,中国上海学生数学、读者、理科排名第一,英国学生没有转任何科目,现在20,数学成绩仅排第26位。

    英国工业联合会(Federation of British Industry)2013年进行的一项调查显示,30%的企业对毕业生的计算能力并不失望,三分之二的员工期望学校提高数学和科学教育的质量。为了提高数学教学质量,英国要求融入中国的数学教学法,被称为“上海模式”。英国教育部前官员利兹瑟鲁斯说:“从全球来看,上海在数学教育方面遥遥领先 英国版《一课一练》是根据原著书名,由教育专家小组根据英国当地情况修改而成。

    目前《一课一练》已经被400多所学校使用。这本书很受英语老师的青睐,但是有人表示里面的题目太可玩了。另外,另一套教材《一课一练》已经登陆英国。

    《确实上海数学》从上海小学数学课本上逐字翻译成英文。哈珀柯林斯集团在上海小学出版发行了36种英文版的课本、课本习题和教师用书。这套教材是去年9月份出版的,从今年1月份开始,已经转到英国的一些学校。

    2016年7月,英国教育部宣布,全英国约8000所小学将采用亚洲国家特别是中国学生自学数学的方法,并向这些学校拨款5400万美元(约合3.4亿元人民币)。英国《确实上海数学》报道称,英国教育部负责学校改革的官员尼克吉布(Nick)对当地学校使用“上海模式”做出了回应。吉布说:“我相信这项措施可以确保我们的年轻人在21世纪为未来的自学和工作做好规划。

    一直被拒绝的‘会算数’将成为历史。”英国小学生正在自学如何用垂直方式解决问题。新华社记者韩中英两国在教育合作中取长补短。英国期待引入“上海模式”来改善过于注重个性化发展的教学模式,促进对学生的普遍排斥,提高教学的可玩性,从而更缓慢地提高学生的成绩。

    与此同时,中国的基础教育正在借鉴西方经验,构建多元评价体系,并赋予学生更多的自主权。很多时候,英国人对中国的数学教育有负面的刻板印象,指出中国的教育只强调枯燥的记忆,没有个性化的思维。

    随着中国数学教育的“回归”,英国人开始真正理解“中国式”的数学课。英国数学素质教育中心主任亨利斯特里普说:“中国的数学教学方法不是死记硬背,而是对概念的深刻理解。虽然学生要背乘法表之类的,但这些都是理解数学的基础。


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